文 | 楊柳

2月20日，《流浪地球2》上映一個月后，主創團隊啟動了主題為“開啟想象力”的新一輪路演，導演郭帆攜主創走進全國大、中、小學校園。在路演現場，來自各個年齡階段的同學們跟隨電影塑造的宏大景象，打開想象邊界，暢談心中未來世界。“23天，20站”，這是《流浪地球2》開啟校園路演至今的最新數據，這個數字仍在增長。

無關票房的奔赴

路演，是一種常見的電影宣傳方式。主創團隊在電影上映前或上映期間，前往全國各大城市影院與觀眾近距離交流電影核心內容，分享幕后制作故事，從而向大眾宣傳影片。在《流浪地球2》熱映期，主創團隊已走過不少熱門城市。而在上映一個月后，團隊對已經進入中國影史票房榜前十的《流浪地球2》又開啟了第二輪路演。這次的主陣地是校園。

在電影線下營銷過程中，走進校園是個常見選擇，但多數宣傳團隊似乎更偏愛將高校作為宣傳陣地，高校自帶的大禮堂、放映廳，不僅擁有良好的放映條件，更使電影收獲了年輕觀眾的好感度，達到口口相傳的“即時營銷”效應。而《流浪地球2》的擇校思路卻遠離了“票房”這一核心訴求，走進中學、小學，把重點放到了“科普”與“啟蒙”上。

這一舉動的起點，來自于導演郭帆在首輪路演中的感受。《流浪地球2》在北京航天城點映時，一個孩子告訴郭帆，在小學時看了《流浪地球》，初中又看到了第二部，決定長大之后要去從事航天工作。那一刻，郭帆感到無比驕傲：“萬一十幾二十年后他真的成了航天員呢，至少我們這幫人沒白折騰。”

在和觀眾交流的過程中，類似的情況有很多，孩子們看過電影后，在信里、在臺上講出了自己的科幻夢想。還有一次，有位學生寫信給郭帆，說看到電影里的外骨骼后，自己也想從事這方面研究，他想為殘疾人們做些事情。郭帆說，“這就是校園路演的意義。”——這是一場無關票房的奔赴，他們試圖給孩子心里種一顆種子，讓想象力蓬勃生長，相信這代人未來可能會逐漸把電影中的“科幻”變成現實。

科幻的種子

《流浪地球2》的校園路演以北京市海淀區第二實驗小學為起點，此后20天的時間，他們已走過河北、山東、浙江、湖北、云南、山西、廣東、甘肅等省份的18個城市，走進北京市朝陽區安民學校、徐州工程機械技師學院、河北衡水中學、陽泉市第一中學等學校。

徐工集團是為《流浪地球2》 提供工程機械道具設備的合作方。在這輪路演中，主創團隊還來到了徐工技師學院。郭帆在微博上寫道：“當中國科幻人遇到中國工程機械的未來，就像一顆種子被種在肥沃的土壤中，所有人的細心澆灌讓它茁壯生長。”

安民學校，是北京市朝陽區第一所以接受來京務工人員隨遷子女為主的民辦學校。這里沒有大規格的禮堂，幾十名學生聚在一間教室里，教室后方架了一臺投影儀，路演團隊和大家一起坐在塑料小板凳上。就在這個簡單的放映廳里，孩子們觀看了《流浪地球2》中關于科學與幻想的故事。

在路演現場，學生們問出種種思考：“科幻和魔幻有什么區別？” “為什么有550A，550C，沒有550B？”“運輸核彈的宇宙飛船是真的嗎？”“我們應該如何讓科幻電影中的科技在未來實現？”……除了針對影片本身問題的釋疑解惑外，主創團隊與學生們的交流更注重引導、鼓勵。他們所做的努力也許不會直接讓票房數字變得更漂亮，也不會迅速看到回報，這更像是一場“用自己的熱愛去啟發別人的熱愛”的行動，把科幻和藝術的魅力帶到離中國未來最近的地方，給學生們留下一場難忘的珍貴回憶。

正如導演郭帆曾說的，他想要為孩子們播種下一顆科幻的種子。這些充滿想象力的交談讓更多人愿意相信，這一顆顆種子正在發芽，在不久的將來，能夠長成一片茂密的森林。